Ребята, сегодня такой чудесный день.

Давайте поздороваемся со всеми!

Здравствуй, солнце золотое! (дети поднимают руки вверх)

Здравствуй, небо голубое! (ещё раз поднимают руки вверх)

Здравствуй, лёгкий ветерок! (покачивание из стороны в сторону)

Здравствуй, маленький цветок! (приседают и начинают медленно подниматься)

Здравствуй, утро! (правую руку в сторону)

Здравствуй, день! (левую руку в сторону)

Нам здороваться не лень!

Доброе утро всем!

Дети рассаживаются на стульчики

Сюрпризный момент.     Стук в окошко (Звучит аудиозапись голос петушка)

загадка

Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,

Хлопает крыльями громко-громко,

Курочек верный пастух,

Как зовут его?

Петух

Петушок. Здравствуйте ребята. Вы узнали меня? Я хотел научиться летать, но у меня так ничего и не вышло, хоть я и птица. Вот и приземлился к вам нечаянно на окно. Я так замёрз ведь на улице вы знаете какое время года?

-Какие признаки весны вы знаете?

-И такой ветер. А вы знаете как воет ветер?

Весна!

Звонкие капели, тёплый парок, поднимающийся от просыхающей земли, холодный ветерок, мелодичные песни птиц.

Да

Артикуляционная гимнастика «Ветер»                                                                                                           Д.У-у-у… (сильный и слабый ветер)

У-у-у-у-у-у сильно, громко)

У-у-у-у-у-у (медленно, тихо)

Дыхательная гимнастика

«Петушок»                                                                                                                 Петушок. Вы не согреете меня у меня так замёрзли крылышки?

Крыльями взмахнул петух,

Всех нас разбудил он вдруг.

И.п. – о.с.

1 – поднять руки в стороны (вдох);

2 – хлопать руками по бедрам «ку-ка-ре-ку» (выдох).

Петушок. Спасибо ребята я согрелся.

-Ещё мы знаем Петя про тебя стихотворение. Расскажем ребята?

Согреем

Вдох

выдох

Да (с небольшой помощью педагога дети рассказывают знакомые стихи и потешки про петушка)

Развитие плавного, длительного вдоха и выдоха

Знакомить детей с малыми фольклорными формами: загадками, потешками, сказками; развивать интерес к их обыгрыванию

Пальчиковая гимнастика «Петя-петушок».

Петя, Петя-петушок (соединяем большой и указательный палец в «клюв»)

Золотой гребешок (скрещиваем пальцы двух рук)

Шелкова головушка (гладим по голове)

Масляна бородушка (гладим по подбородку)

Что ты рано встаешь (вытягиваемся на носочках, руки вверх)

Голосисто поешь, детям спать не даешь (руки складываем под щекой).

Петушок. Это про меня!

Петя, Петя-петушок (соединяем большой и указательный палец в «клюв»)

Золотой гребешок (скрещиваем пальцы двух рук)

Шелкова головушка (гладим по голове)

Масляна бородушка (гладим по подбородку)

Что ты рано встаешь (вытягиваемся на носочках, руки вверх)

Голосисто поешь, детям спать не даешь (руки складываем под щекой).

Составление рассказа описания. Какой красивый у нас Петушок. Назовите части тела петушка и какого они цвета?

какого цвета гребешок?

А хвост какой?

Хвост у петушка разноцветный

Послушайте мой рассказ о петушке.

Это петушок. Он большой, красивый. У него разноцветный хвост. Красный гребешок. Маленькие глазки, и клюв. Он кричит ку-ка-ре-ку.

Кто хочет рассказать про петушка?

(с малоактивным ребёнком индивидуально задаю вопросы)

-Кто это?

-Что у него есть?

-Он большой или маленький?

Голова. гребешок, хвост, ноги

красного

красивый, большой

Это петушок, он красивый, у него красивый хвост. Петушок кричит ку-ка-ре-ку (спросить 2-3детей)

Петушок

хвост, клюв

большой

Помочь детям составлять короткий рассказ об игрушке совместно с воспитателем, обогащать речь прилагательными (пушистый, разноцветный).

Физкультминутка «Петушок»

Петушок стоит на ножке

И клюет в саду горошки (стоят на одной ноге, руками изображают, как петушок клюет).

- Ой, устала ножка,

Похожу немножко (ходьба на месте; то же другой ногой).

Петушок. Ребята, я так проголодался, у вас на столе я вижу зёрнышки. Я сейчас их все склюю.

Подожди, подожди Петя, мы недавно с ребятами читали сказку «Петушок и бобовое зёрнышко», давайте вспомним эту сказку, там петушок подавился и чуть не умер (просмотр презентации «Петушок и бобовое зёрнышко»).

- А каким он зёрнышком подавился?

А почему он подавился бобовым зёрнышком?

стоят на одной ноге, руками изображают, как петушок клюет

ходьба на месте; то же другой ногой

Дети смотрят презентацию и пересказывают сказку.

Бобовым

Оно очень крупное.

Обеспечить активный отдых организму в процессе определенной учебной деятельности.

Формировать нравственные качества малышей, воспитывать   сострадание, отзывчивость, желание заботиться и приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается.

Практическая работа

Что будем складывать в эту баночку?

горох какой?

а в эту баночку что положим?

фасоль какая?

(спросить2-3 детей)

Ребята подскажите какие зёрнышки клевать Пете? Почему?

Петя. Спасибо ребята, я буду клевать гороховые зёрна.

(дети вокруг стола перебирают корм на каждой баночке изображение фасоли и гороха)

Индивидуальные ответы детей

горох

маленький, круглый

фасоль

большая

гороховые зерна

Ребята вам понравился петушок? Что мы сегодня с петушком делали?

Петушок. Ребята я хочу с вами дружить, вы меня сегодня так выручили, так поступают только настоящие друзья.

Под музыку «Настоящий друг» удаляются.

Да.

Мы петушка согревали, помогали, кормили гороховыми зернышками.

Титульный лист «Петушок и бобовое зёрнышко».

Воспитатель предлагает детям вспомнить сказку, опираясь на слайды.

Дети отвечают на вопросы воспитателя

- Каким зёрнышком подавился петушок?

- А почему он подавился бобовым зёрнышком?